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数学概念教学例谈
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摘要
数学中的定理、公式、法则等数学命题是由概念组成的,因此,学好数学概念是学好数学的前提,在实际教学中,如何根据影响学生概念学习的因素组织概念教学,是每个数学教师十分关注并不断探索的问题,笔者就教学实践过程中概念教学的点滴经验总结如下。
作者
刘转玲
机构地区
兰州市第七中学
出处
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》
2000年第S1期101-102,共2页
Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences
关键词
数学概念教学
实践过程
不断探索
异面直线
概念学习
数学教师
理解概念
经验总结
数学命题
例谈
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
2000年 第S1期
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