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以读促写立体训练提高阅读教学效果

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摘要阅读不仅是写作的基础,还是一种阅读者再创造的心理过程。以读促写,立体训练,是优化课堂教学结构,提高阅读教学效果的基本途径。

作者王淑琴

机构地区临猗县城关镇贵戚坊小学

出处《运城学院学报》 2000年第S1期42-43,共2页 Journal of Yuncheng University

关键词自读感知仿读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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运城学院学报

2000年第S1期

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