切勿断章取义
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1许鹏浩.校长课改需坐拥“三力”[J].新课程（中学）,2014,0(12):62-63.
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2陈美和.谈多媒体教学在小语课堂中的实施[J].时代教育,2011(2):198-198.
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3孙桂华.中外大学生德育工作之比较[J].全球教育展望,1996,26(6):79-80.
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4罗玉红.小传记，大道理——《种树郭橐驼传》的文化解读[J].语文教学之友,2009,28(1):28-29.
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5李晓娟,何登保.养民 养生 养气——《种树郭橐驼传》兼及其它篇章教学设计[J].学语文,2013(5):12-14.
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6姜小义.书院开庠序 “勤敬”一帆悬——就“学校文化发展”访谈江苏省南通市实验小学校长陈晓冰[J].生活教育,2011,0(4X):4-7.
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7存少辉.从《种树郭橐驼传》看育人之术[J].中国德育,2009,4(6):82-83.
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8贾程功.2008年高考古诗文默写预测题[J].高中生（高考）,2008(14):22-23.
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9蒋平.《种树郭橐驼传》教学案例[J].语文教学通讯（高中）（A）,2005(5):24-24.
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