关于语文学科教育的目的

严格地说,我国语文学科教育的现代化进程自"五四"运动始。1919年的"五四"运动,1919年至1921年杜威来华讲学,1922年"6—3—3"新学制的颁布,1923年各科课程标准纲要的制订,以及围绕课程标准展开的讨论,对语文学科教育尤其是教育的价值、目的的确定,影响十分深远。 1923年,当时在南京东南大学附中(今南京师范大学附中)任教的穆济波,"鉴于各科教学对于中等教育之宗旨未能贯彻,而‘教’与‘育’的分张,其危险已时时发觉"。