启发式教学小议
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1李次章.试析数学史的德育价值[J].成都师专学报,2000,19(2):17-21. 被引量：2
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2徐勋.试论教学过程的特点和规律[J].教育研究与实验,1986(1):9-12. 被引量：1
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3张腾云,范洪波.以哲学思想分析实验教学目的[J].中国现代教育装备,2008(8):156-157. 被引量：9
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4汪基德.论研究性学习的哲学与心理学基础[J].教育探索,2003(5):32-33. 被引量：4
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5《聪明才能哪里来？——科学发现的认识论》[J].教育研究,1981,2(4):22-22.
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6周效思.以辩证唯物主义认识论指导实验改革[J].卫生职业教育,2007,25(20):106-107. 被引量：1
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7苏咸磊.初中物理学案中的情境式探究学习模式[J].理科考试研究（初中版）,2015,0(9):68-68.
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8吴俊.试论统计在小学阶段的教育价值[J].数学学习与研究,2009(2):124-124.
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9徐坤元,曾汝弟.注重学法研究 加强学法指导[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,1995,27(2):70-77. 被引量：4
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10孙宽宁.活动课程与学科课程关系简论[J].湖北教育,1997,0(3):40-41.
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