如何在减负的同时提高学生素质
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1林珑.课程改革中家校合作教育模式的反思与展望[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,21(4):16-18.
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2孙文浩,马旺华.对潜在课程的四点思考[J].克山师专学报,2001,20(1):77-80. 被引量：1
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3王桂林.试论潜在课程的概念、功能和建设[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(5):50-52. 被引量：1
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4张玲.提高教师的教育理论素质[J].山西教育（管理版）,2001,0(24):4-5.
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5章红,张跃刚.基于信息沟通模式的大学生思想政治教育与心理咨询[J].湖北社会科学,2011(10):188-190. 被引量：2
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6徐涵.基于项目课程的教师评价标准及其对教师成长的意义[J].江苏教育（职业教育）,2012(12):7-8. 被引量：1
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7章全武,王润,肖运鸿.论云课程在基础教育课程改革中的超越与挑战[J].教育导刊（上半月）,2015(5):22-25. 被引量：1
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8刘赟,周艳.高校公共课程MOOCS(群)建设与移动教学模式探究[J].知识经济,2016(20):127-128.
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9廖禹东,郭忠,袁章林.构建中职农村医学专业“能力本位”课程模式的探索[J].职业,2014(3):87-88.
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10吕锦峰.能力本位的公共英语课程教学体系构建[J].机械职业教育,2013(11):44-45.
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