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幼儿主体性在幼儿园教育活动中的几个表现
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摘要
在幼儿园教育活动中,幼儿教师的“教导”是教师有目的、有计划地引导幼儿参与活动并促进幼儿发展的教育过程;而发展又是幼儿积极、主动地参与教育过程并通过各种积极主动的自主行为进行活动的结果。教师的“教导”不能代替幼儿的发展。
作者
霍力岩
机构地区
北京师范大学国际与比较教育研究所
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2000年第17期8-9,共2页
Early Education
关键词
幼儿园教育
幼儿主体性
幼儿参与
教育内容
知识经验
创造性
教育活动
幼儿教师
情绪情感
选择性
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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