对“创新学习”课堂教学结构的探索
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1徐华.“最小公倍数”课堂设计实录[J].数学学习与研究,2008(7):66-66.
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2陈爱萍.公倍数问题错例分析[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2007(6).
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3李耀德.拓宽学生思路 提高教学效率——从“求公倍数和最小公倍数”方法探析一课,谈促进学生内涵发展[J].教师,2016,0(21):60-60.
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4刘汉秀.巧用“公倍数”求解[J].开心学数学（小学版）,2011(5):35-35.
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5阳志长.列举法，爱你也容易[J].新高考（高一数学）,2014,0(9):33-34.
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6俞勤.巧用公倍数解题两例[J].数学小灵通（小学中高年级班）,2003(7):37-38.
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7鲍迎泉.从范围开始思考[J].数学大世界（下旬）,2004(6):24-24.
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8最小公倍数[J].小学数学大眼界,2011(10):21-23.
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9骆奇(执教),李一鸣(评析).“公倍数与最小公倍数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(1):13-16. 被引量：2
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10数学擂台[J].小学生学习指导（高年级）,2014(1):82-82.
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