出处
《云南教育（小学教师）》
2000年第20期30-31,共2页
Journal of Yunnan Education
同被引文献7
-
1李红.认知心理规律在人教版新课标化学实验教材中的体现[J].中小学教材教学（中学理科）,2004(8):13-16. 被引量：1
-
2全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[M]．北京：北京师范大学出版社,2001.5-7．
-
3何健.浅谈初中与高中化学教学的衔接[J].教学与管理（理论版）,2003(3):82-82. 被引量：13
-
4高佩德,冯德琴.初中与高一化学教学衔接工作之我见[J].西北成人教育学院学报,1999(3):54-55. 被引量：7
-
5王荣梓.浅议初中化学《绪言》课的魅力[J].安徽教育学院学报,2002,20(6):110-110. 被引量：2
-
6安晓林.使用高中化学新教材的体会[J].中学化学,2002(2):9-9. 被引量：1
-
7罗毅.怎样突破初中化学教学中的三个难点[J].四川教育学院学报,2004,20(B06):156-157. 被引量：3
二级引证文献6
-
1蔡昂.联系生活实际巧设问题 提高化学教学的有效性[J].广东科技,2011,20(16):47-48. 被引量：8
-
2李凤华.高中化学课堂如何实现有效教学[J].考试周刊,2013(65):125-125.
-
3刘旭.怎样突破初中化学教学中的三个难点[J].神州,2013(19):174-174.
-
4任竞昕,林建芬,钱扬义,周群力.520“化学开胃菜”扑克教育游戏——化学启蒙学习的好帮手[J].中学化学教学参考,2013(12):41-43. 被引量：6
-
5王泽,邢少军.高中化学教学需做好的几个衔接工作[J].学周刊（上旬）,2016(9):107-108. 被引量：4
-
6周来友.初中化学三大难点的突破策略[J].教育科学论坛,2017(13):15-17. 被引量：4
-
1翁庆双.注重概念形成 优化教学过程——“溶解度”课堂教学课例分析[J].中学理科（综合）,2008(11):89-90.
-
2唐宝如,方一稀,林耘,陈彦彤,肖楚妍.制作用处广泛的黑胶[J].少年发明与创造（中学版）,2012(9):48-48.
-
3肖华平.初中科学中溶解度概念的构建策略[J].试题与研究（教学论坛）,2016(13):14-15. 被引量：1
-
4朱钧.一分意外的收获[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):265-266.
-
5陈芳.现代教学手段应用于数据处理方法的案例设计——溶解度曲线的绘制[J].新课程导学（中旬刊）,2015,0(2):69-69. 被引量：1
-
6韩雪莲.二氧化碳溶解性的探究性实验教学设计[J].考试周刊,2009(46):172-173.
-
7王玉翔.例析人教版初中化学教材中的实验探究在试题中的“再探究”[J].化学教学,2010(2):66-69.
-
8闵靖.我来谈谈初中化学记忆方法的策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(25):281-281.
-
9胡苗苗,刘梓红,赵志超.教育技术专业学生就业现状分析与思考[J].现代教育技术,2006,16(4):49-51. 被引量：12
-
10申作栋.浅论化学原理在高中生物课堂中的应用[J].中学生物教学（下半月）,2012(10):30-31.
;
