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巧妙运用提问 增强教学效果
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摘要
提问可分为课前提问、课间提问和巩固新课提问。提问应有利于新课的导入 ,要不拘一格 ;要方法多样 ,突出重点、难点 ;
作者
李竞
机构地区
辽宁大学高等职业技术学院
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2000年第4期75-77,共3页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词
提问
教学
效果
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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辽宁教育行政学院学报
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