出处
《教育导刊(上半月)》
2000年第Z1期36-38,共3页
Journal of Educational Development
同被引文献11
1 胡吉红.试论态度理论在高校思想政治理论课教学中的应用[J] .经济与社会发展,2008,6(1):215-218. 被引量:5
2 李颖.关于同辈群体对大学生社会化影响的调查研究——对绍兴文理学院1080名学生“同辈群体”影响的调查[J] .广西教育学院学报,2005(5):25-28. 被引量:8
3 邱柏生.关于思想政治理论教育与社会实践相结合的若干问题[J] .新德育.思想理论教育(综合版),2006(6):8-14. 被引量:19
4 陈红娟.态度改变理论视野下的思想政治教育[J] .探索,2007(2):103-106. 被引量:21
5 [美]Aiken,L.R.(著).何清华,雷霖,陈浪(译).态度与行为:理论、测量与研究[M].北京:中国轻工业出版社,2008:3.
6 Herbert C. Kelman. Compliance, Identification, and Inter- nalization: Three Processes of Attitude Change [J]. Journal of Conflict Resolution(2), 1958: 53.
7 内化[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/621749.htm?fr=ala0_12011.
8 教育部社会科学研究与思想政治教育工作司组.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.
9 檀传宝.态度改变理论与德育的审美选择.中国人民大学报刊复印资料(教育学),1995,(4).
10 马向真.群体规范的道德效应[J] .道德与文明,2008(4):110-112. 被引量:11
二级引证文献11
1 徐健.态度形成理论对高校思想政治教育的启示[J] .广东经济,2017,0(9X):238-239.
2 徐王蕾.社会转型背景下青少年社会信任心态研究——基于安徽、江西两地中学生的调查[J] .理论观察,2013(6):56-58. 被引量:1
3 乔福春.学术不端行为规范问题的对策探讨[J] .东方企业文化,2014(22):276-276.
4 魏娇娇.不同人格特质的大学生对社交软件个性化功能的态度的实证研究[J] .企业导报,2015(7):83-84.
5 刘玖玲,彭升.弘扬“红船精神”,积极培育青年马克思主义者[J] .学术论坛,2015,38(11):173-176. 被引量:8
6 杨爽,张玲燕.重庆市社区居民体育认知与参与的协同发展思考[J] .体育科技文献通报,2017,25(6):37-39.
7 张建琴.优化党校红色现场教学 打造红色基因传承最佳路径[J] .中共乐山市委党校学报,2017,19(6):40-43. 被引量:1
8 林泽龙.态度理论视角下的大学生价值观教育研究[J] .开封教育学院学报,2018,38(2):200-201. 被引量:1
9 米梓源,张立彬,丁可宁.基于扎根理论的高校图书馆提升电子图书利用效率分析[J] .情报科学,2019,37(7):48-55. 被引量:9
10 胡道楠.OBE理念下军士大学数学课程思政体系构建探索[J] .大学(教学与教育),2024(3):78-81.
1 胡洪羽.小学《科学》教学中迷思概念的成因与转变策略[J] .新课程研究(上旬),2012(7):86-88. 被引量:1
2 曾德伟,龚方红.大学生就业观念的影响因素分析[J] .太原城市职业技术学院学报,2006(6):90-91. 被引量:3
3 彭清峰.浅议迁移理论在小学语文教学中的应用[J] .读与写(教育教学刊),2015,12(11):210-210. 被引量:1
4 吕利国.初中学生学习数学良好情感态度形成之策略谈[J] .理科考试研究(初中版),2012(12):33-33.
5 潘建飞.师范生职业态度影响因素分析与启示[J] .理论观察,2016(9):145-146.
6 孙科立.优化课堂教学结构发挥学生主体作用[J] .学苑教育,2010(2):56-57.
7 张敏.让我们重新为——历史教育对学生人生态度形成的探索[J] .中学历史教学参考,2008(10):47-49.
8 孟继庆.小学数学毕业复习课的有效开展[J] .小学时代(教育研究),2014,0(11):48-48.
9 吴炼.浅谈高等职业技术学校学生的体育态度[J] .科技资讯,2006,4(17):168-168.
10 徐坤.浅谈初中生物课程的研究性学习[J] .读写算(教师版)(素质教育论坛),2017,0(4):3-3.
;