“小学研究性课程”研讨会纪要

1999年,上海师范大学小学教育研究所承接了国家教育部基教司的委托课题——小学研究性课程学习指南的研制工作。为了更好地编制小学研究性课程学习指南,小学教育研究所于近期组织了上海市教育界的一些专家、学者举行了专题研讨会。1.关于小学研究性课程的特性与定位问题.什么是研究性课程?什么是研究性学习(探究性)学习?观点一:研究性课程是以问题为基础、以探究活动为过程的一种综合性学习。