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分层诱导法在中学跨栏跑教学中运用效果研究

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摘要在中学跨栏跑教学中,运用分层诱导法进行教学实验,结果发现分层诱导法的实验组教学效果明显好于采用传统技术教学的对照组。表现在实验组能更好地完成"发展任务",有效地得到"三基"训练,并能培养学生健康的心理品质,激发主动参与学习的意识,使体育学习逐渐纳入素质教育的正确轨道。

作者沈越施贤

机构地区上海师范大学体育卫生学院上海崇明实验中学

出处《现代基础教育研究》 2000年第1期74-77,共4页 Research on Modern Basic Education

基金上海师范大学青年教师科研基金资助项目(SQ9811)

关键词分层诱导法跨栏跑素质教育心理素质

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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