高中阶段素质教育的难点及对策探讨

一、对素质教育的认识关于素质教育的实践研究,走过了一个由自发到自觉的过程。首先,研究者从教育实践入手,初步构建了素质教育目标体系。其内容包括面向全体学生使学生德、智、体、美、劳全面发展。使学生具有健全人格,让学生主动发展。在班级教育目标,各科教学目标,学生自我发展目标都有了较为深入的研究。其次,素质教育的实践研究还重视了课程体系的构建。在中小学课程改革方面着重研究了四个方面:一是优化学科课;二是加强活动课程;三是开发环境课程;四是发展综合课程。当然。