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课堂提问的有效分布
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摘要
在语文课堂教学过程中,许多青年教师由于课堂提问的质量不高,影响了课堂教学的有效进行,从而影响了课堂教学的质量。课堂提问的质量不高,主要表现在两个方面,一是一讲到底,几乎没有课堂提问,二是问题启发性不够,对于学生理解课文帮助不大。要解决提问质量的问题。
作者
薛晓嫘
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2000年第9期44-45,共2页
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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袁凤平.
试析课堂有效提问及问题的有效分布——以《小桥流水人家》为例[J]
.课程教育研究,2018,0(23):43-44.
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蒋洁.
浅析提高学生数学提问质量的有效策略[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2018,0(2):68-71.
被引量:5
中学语文(大语文论坛)(下旬)
2000年 第9期
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