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启导·探究·演练———评《丑小鸭》一课的教学

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摘要《丑启导·探究·演练———评《丑小鸭》一课的教学向谷仙小鸭》一课的教学设计,体现了“整体把握———理解品味———内化渗透”这一主动参与型教学模式。它顺着“启导———探究———演练”三个层次,为学生提供了参与教学过程的广阔时空。突出表现为三个特点:启导,变...

作者向谷仙

机构地区桃源县教研室

出处《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第1期52-52,共1页

关键词《丑小鸭》启导学生自主学习自然段参与教学过程教学环节教师引导主动探索阅读课文教学设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

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