依靠“第一生产力”增强素质教育内力——来自长沙素质教育实验区的报告之二
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1魏安邦.怎样当好学生成长的引路人[J].技术与教育,2017,31(1):23-28. 被引量：1
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2刘天环.论分层教学法在初中课堂教学中的应用[J].成功,2017(12):96-96. 被引量：1
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3赵淑环,曲雨发.兴科研之风 燃课改之火 铸育人之魂[J].现代教育科学（中学教师）,2009,0(5):13-13.
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4蔺玲.浅谈如何实施小学语文素质教育[J].神州,2018,0(5):162-162.
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5王朝辉.对农村中小学教学研究活动的思考[J].课程教材教学研究（教育研究）,2017,0(11):15-17.
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6景志远.青年教师如何提高教科研能力[J].教书育人（教师新概念）,2018(3):34-34. 被引量：2
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7张旺.坚持以科学发展观指导教育科研工作[J].现代教育科学（小学校长）,2008,0(1):5-8. 被引量：2
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8回顾辉煌成就,开创美好未来[J].湖南教育（D版）,2017,0(11):6-6.
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9唐鸿,程燕,张晓燕.“四乐”课程：为孩子架起一座快乐“心桥”[J].师资建设,2017,30(11):86-87.
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10陈玲洁,王苏萍.教学和科研相结合对促进高校外语教师专业自主发展的影响[J].南昌教育学院学报,2017,32(4):60-62. 被引量：2
