活动和构造观对物理教与学的启示

活动和构造是《皮亚杰的理论》阐述的两个中心观念。皮亚杰认为 ,认识来源于动作 ,活动是认识发展的源泉 ;认识就是构造 ,即认识的过程就是主客体相互作用建构知识结构的过程 ,是同化和顺应不断递进平衡的过程。这对物理的教学有很大的启示 :作为学的主体的学生 ,只有积极参与物理知识的建构活动 ,才能不断发展、更新和丰富原有的物理图式 ;作为教的主体的教师 ,在备教材、备教法的同时 ,更要备学生 ,恰到好处点拨学生的思维 ,为学生创设适宜开展活动的物理情景 。