摘要
现代教育观认为,素质教育的实质是对学生实施主动性教育。数学教学为体现素质教育,应"唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的集体精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地成长。"从这个意义出发,教师在备课和进行课堂教学时要处处站在学生的角度来钻研教材,设计教案,组织教学,指导练习。要创造条件,让每个学生都有充分表现自己的机会。一、创设问题情境制造悬念让学生愿意参与心理学认为,学生的学习不是一个被动的吸收过程,而是以已有知识和经验为基础的构建过程。由于数学自身的抽象性,教学中如果不能激起学生的学习情感,就容易导致学生缺乏学习的积极性和主动性。为此,教师要善于创设问题情境,创造悬念,让学生愿意参与到知识探索的过程中去。
