摘要
语言之于教师的特殊性在于:教师是凭借语言从事劳动的,这种特殊性决定了教师应当是语言艺术家,重视和不断提高语文教师课堂语言修养.讲求语言艺术,是大面积提高语文教学质量的重要因素之一。一、控制教师表述的量引起学生厌烦情绪的原因之一,正是教师喋喋不休地每节课上演独角戏。即使语言水平较高的教师,如果经常独占45分钟,搞"满堂灌",把教材咬碎嚼烂,代替学生学习,学生也不会"感恩"的。美国教育家肯尼思·丁·汉森在《美国中学生的讲授法》一文中写道:"多数成功的讲授都是简短的,持续较长时间尚能集中听者注意力的讲授只是少数。因此,即使是最好的讲演家,也应当把他的讲授限制在简短的时间内,或者偶而变换一下活动……把讲授法和其它教学方法结合起来,可能是提高讲授的最好途径。"应当说上述的表述是中肯的,对各科教学都有借鉴意义。
