摘要
小学语文教学可分为两个阶段进行,前三年是一个阶段,主要抓好识字教学,并进行初步的读写基本功训练;后两年是一个阶段,主要培养学生的读写能力,达到大纲所规定的要求。这两个阶段,都很重视学生口头表达能力的培养,因为只有说话能力提高了,才能促进学生读写能力的提高。一、加强口头造句训练(一)指导学生准确用词,说出通顺、完整、有具体内容的一句话。如第七册"训练了"要求用"符合"一词口头造句。有的学生讲:"小明同学跟老师要求的不符合。"老师问:"这句话有什么毛病?"学生答:"这句话不大通顺"。老师问:"怎样才能顺?"学生答:"小明同学做的作业不符合老师的要求。"
