摘要
学校公共关系学及其作为其一部分的学校形象设计,有着悠久的历史,但我国至20世纪80年代才开始引进西方的现代管理论和公共关系学说,本文仅就学校个体形象设计这一小范围问题做一浅析。一、学校组织形象构成论学校形象设计是学校公共关系工作的第二步骤,它依据公共关系调查和形象分析.确定学校公共关系目标,制定学校公共关系工作计划和实施方案,是学校公共关系的主导性职能,是学校公共关系工作过程的主要环节。一般来说,学校公共关系策划,即学校形象设计涵盖学生的质量、教师的思想品德修养和业务水平、学校领导人员的科学管理与决策水平、学校办学的物质条件、校园建设、校风及学校标识形象等。(一)学生的质量"学生观是指教育者对学生的基本看法,它支配着教育的行为,决定着教育者的工作态度和工作方式。学生质量之于学校教育可观为两个互为映照的密切联系的一个整体的两个部分。"(冯惠益《学校科学管理》第366、397页)。众所周知,一所学校要取得公众和社会等对学校的信任、理解与支持。
