摘要
听课是教学工作水平提高的重要措施,它在规范教师教学行为,提高教师教学能力方面起重要作用,同时也有助于形成教学评估的科学机制。对于有经验的教育管理者来说,他注意和关心的中心就是课。听课和分析课是教学管理和提高的重要工作。苏霍姆林斯基说:"听课、分析课,这是一件非常重要的工作,其科学水平的高低,关系到许多方面。整个教育过程的文明,取决于课堂教学每天都要有所改进,而改进课堂教学,就需要对课进行深思熟虑的分析。"听课,分析课是教学工作不可缺少的工作,它是教师彼此交流沟通,取长补短,互相学习,相互切磋,共同提高的有效途径,也是提高教学质量的重要手段。从教育学方面来说,评价分析教师工作最适当的形式就是经常去听所有教师的课。本文就听课在教学中的互借互励、评估指导、促进提高的作用谈谈自己的看法。一、师生之间的互借互励作用听课活动具有教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的互相借鉴、互相激励的作用。就讲课的教师来说,听课能约束其教学行为,避免讲课的随意性。例如:旁征博引,冲淡主题;
