摘要
当前,语文教学正面临着前所未有的困难:一方面是"慢"、"差"、"费"、"低",教师殚精竭虑,学生绞尽脑汁,语文成绩却总是难如人意,学校不满意,家长不满意,学生不满意,语文教师自己也不满意;另一方面,教育正从应试教育向素质教育转轨,语文能力的培养日益提上日程,而语文教师们却正用尽心思去提高成绩,根本无暇顾及什么"能力"。要成绩?要能力?教师们俳徊在十字路口,可谓"进亦忧,退亦忧"。然则,语文教学还要走下去,不论难与易。于是,"怎样走"就成了头等问题。我的浅见是:搞好阅读教学,促进素质教育。著名教育家叶圣陶先生以其长期的教学实践、丰富的教学阅历和深厚的理论修养向传统的教育理论发出挑战。他说:"课本无非是个例子"。既然课本不过是个例子,那么就应该让学生在这个例子的基础上多做练习,由此生发开去,举一反三。这样,既巩固了他们在"例子"中学到的知识,又可训练其语文能力。这大概就是人们常说的"少讲多练"的真正意义所在吧!"少讲",但还是要讲,而且要精。教课书是个"例子",是范文,自应精讲,深究。下面,重点淡一谈"多练"——语文阅读教学。
