充分发挥学生的主体作用
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1胡兴虎.用发现法教“梯形面积计算公式”[J].云南教育（小学教师）,1990,0(10):43-43.
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2潘小明.数学思维的发展不是空洞的——“平行四边形面积”教学实践及思考[J].人民教育,2012(12):34-37. 被引量：5
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3陈元继.“面积公式演示器”的制作与效能[J].中小学实验与装备,1994,5(5):29-29.
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4卞惠石.学具操作的策略[J].天津教育,1995(Z1):53-54.
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5罗植银.“教”要服务于“学”[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(10):25-25.
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6郭广成,李万英.“梯形面积的计算”教学片段与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2009(5):40-40.
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7樊秀清.小学数学课堂教学中儿童学习兴趣的培养[J].广西教育,2000,0(12):35-36.
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8孙柏泉,褚小芹.找准关键 开拓思维[J].小学数学教师,2005(11):90-93.
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9蒋庆洪,罗文恩.培养学生自主学习能力之我见[J].云南教育（小学教师）,2000(Z1):30-32.
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10贲友林.学生,也可以是“供题者”[J].教育研究与评论（课堂观察）,2016(9):4-5.
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