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多元教学评价简介

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摘要评价方式的变革已经成为教育改革不容回避的问题。我们应该用多种评价手段来衡量不同的学生,即整体性评价,给学生以弹性化、人性化的发展空间。如观察、访谈、作品集项评价、轶事记录等将有可能成为未来教学评价的主要方式。多元教学评价包括评价方式的多元化、评价参与者...

出处《山西教育（管理版）》 2000年第1期24-24,共1页 Shanxi Education

关键词多元教学评价实作评价评价方式问题解决能力自我评价合作学习教学观念创造能力培养非正式评价整体性评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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山西教育（管理版）

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