期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅议大学生中非正式群体的形成及引导方法
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
大学生群体内部分正式群体和非正式群体两种形式.大学生中的非正式群体有自发性、相似性、倾向性、稳固性的特征,有积极的和消极的两面性.因此,对大学生中的非正式群体要以科学的态度,因势利导,积极做好引导工作,发挥其积极性.
作者
赵长军
机构地区
中华女子学院山东分院
出处
《山东女子学院学报》
2000年第2期50-51,共2页
Journal of Shandong Women's University
关键词
大学生
非正式群体
引导
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
5
同被引文献
4
1
吉万年,陆彩兰.
职业学校学生非正式群体的问题分析[J]
.江苏教育研究,2008(5):32-35.
被引量:1
2
罗晓平,黄定兴.
中职学校藏区“9+3”学生心理健康促进策略研究[J]
.当代职业教育,2011(5):80-83.
被引量:8
3
谢晓辉,赵鹏程.
“9+3”免费职教学生非正式群体分析及对策探讨[J]
.攀枝花学院学报,2012,29(1):81-83.
被引量:2
4
祁全昌.
正确看待学生中的非正式群体[J]
.学校管理,2011,0(4):49-49.
被引量:2
引证文献
2
1
谢晓辉,赵鹏程.
“9+3”免费职教学生非正式群体分析及对策探讨[J]
.攀枝花学院学报,2012,29(1):81-83.
被引量:2
2
梁俊.
高职“9+3”藏区学生心理特点与教育对策[J]
.技术与市场,2014,21(3):157-158.
被引量:3
二级引证文献
5
1
梁俊.
高职“9+3”藏区学生心理特点与教育对策[J]
.技术与市场,2014,21(3):157-158.
被引量:3
2
李莉.
浅谈中职卫校班主任如何做好“9+3”学生的帮扶工作[J]
.时代教育,2016,0(8):137-138.
3
黄芳.
元认知视阈下藏区“9+3”高职英语教育效能提升研究[J]
.四川职业技术学院学报,2019,29(5):138-141.
被引量:1
4
王姝,张海燕.
高职院校“9+3”藏区学生心理特点与教育对策初探[J]
.科教导刊(电子版),2020(11):31-32.
5
易培华.
“三三教育”理念下加强藏区“9+3”学生德育的实践策略[J]
.教育科学论坛,2018(12):73-76.
1
宋俊苏.
班级中非正式群体的引导和利用[J]
.班主任之友,2003(3):18-19.
2
陈洪琪,李志刚.
大学生中非正式群体及其管理[J]
.江西科技师范学院学报,2003(1):85-87.
被引量:2
3
李笑飞.
探讨如何管理班级中“非正式群体”学生[J]
.赤子,2015(6):276-276.
4
钮晓燕.
班级管理中非正式群体的转化策略[J]
.学子(理论版),2016,0(22):41-41.
5
张正杰.
要重视对中学生中非正式群体的引导[J]
.合肥教育学院学报,2001,18(1):106-107.
6
刘卫学.
高校大学生中非正式群体的现状、成因、影响及对策[J]
.黄河水利职业技术学院学报,2004,16(2):74-75.
被引量:5
7
潘炬,苏海.
加强班级建设不可忽视的因素——关于大学生中非正式群体的思考[J]
.江苏高教,1987(4):8-10.
8
汪欣欣.
非正式群体对企业文化的影响[J]
.才智,2010,0(17):163-163.
被引量:1
9
陈炼.
大学生非正式群体的教育管理[J]
.江苏广播电视大学学报,2004,15(1):78-80.
被引量:6
10
雷璇.
初探课文教学与作文教学的五个衔接[J]
.教师,2011(25):29-30.
山东女子学院学报
2000年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部