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继续教育的目标和评价途径
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摘要
本文从时代赋予我国中学教师继续教育新的内涵高度出发 。
作者
王之江
机构地区
杭州教育学院外语系
出处
《杭州教育学院学报》
CAS
2000年第1期75-79,共5页
JOURNAL OF HANGZHOU EDUCATIONAL INSTITUTE
关键词
继续教育
目标
评价途径
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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