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注重学法渗透着力理解课文——《凡卡》教学设计

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摘要《凡卡》的作者借凡卡写信给爷爷这件事,叙述了旧俄时代穷孩子的悲惨命运。作者用写信的方式按写信前、写信时、写完信这样的顺序来叙述凡卡是怎样受苦的。在写信的同时插叙了几件事,来衬托凡卡的悲惨命运。课文还通过细节描写,突出地表现了中心。

作者李红

出处《教育科学论坛》 1999年第8期10-10,共1页 Education Science Forum

关键词教学设计细节描写悲惨命运理解课文学法课文内容学生分析课文渗透结构特点

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

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