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强化积累指导多练──提高农村小学作文教学质量的探索与思考

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摘要农村小学生作文能力低，主要表现为：内容空洞，无话可说；言之无序，条理性差；表达能力差，无真情实感。要改变这一状况，我认为在进行作文教学时，必须把握好作文教学的横向联系，即必须处理好生活、阅读、作文三者的联系，强化积累，指导多练。一、引导观察，积累作文...

作者孙玉梅

出处《云南教育（小学教师）》 1999年第4期28-29,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词教学质量小学作文作文素材课外阅读作文教学农村小学生引导学生语言积累表达能力教学大纲

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1999年第4期

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