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注重“过程”教学发展学生思维

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摘要数学教学活动的本质，应是“数学思维活动过程”的教学。在这一活动中，要重视学生获取数学知识的思维过程，培养和发展学生的数学能力。一、概念形成过程的教学在数学概念教学中，要把概念的产生、发展、形成和应用的有序思维过程展现在学生面前，促使学生理解、掌握数学...

作者阮志凤

出处《云南教育（小学教师）》 1999年第Z1期44-44,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词 “过程” 发展学生面积单位数学教学活动平方分米思维过程数学概念阅读课本长方形引导学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1999年第Z1期

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