浅议突破教学重点的策略
出处
《云南教育(小学教师)》
1999年第13期28-29,共2页
Journal of Yunnan Education
-
1史勤蒙.浅议突破教学重点的策略[J].河北教育(教学版),1999,0(10):30-31.
-
2黄颖娟.促进小学生思维发展三题[J].天津教育,1997,0(4):33-34.
-
3张学先.操作活动在数学活动中的价值[J].中国校外教育(上旬),2016,0(S2):53-53.
-
4陈迎.小学语文写作教学引导写小练笔的理论探索与应用[J].引进与咨询,2006(3):75-76. 被引量:6
-
5洪玲玲.消灭错别字的方法举隅[J].福建教育(小学版)(A版),2009(3):47-47.
-
6高莹.浅谈网络环境下的思想品德课教学[J].读写算(教育教学研究),2011(46):3-4. 被引量:1
-
7程惠芬,朱兴根.动手操作 强化感知[J].小学教学参考,2003(7):93-93. 被引量:1
-
8李继锋.灵活安排实践活动 丰富学生个性体验——以“计量单位”的教学为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2014(4):18-20.
-
9庄亚云.阅读教学要在“强化感知”上下功夫[J].云南教育,2000,0(21):26-27.
-
10韩代忠.从认知规律谈数学概念教学[J].成都教育学院学报,2000,14(1):52-53. 被引量:1
;