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注重学法指导,着眼能力培养——《年、月、日》教学设计

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摘要一、情境导入，揭示课题１．请两名学生报出自己的生日，看这一天是星期几？（引导学生看１９９３年年历卡）指名一位学生报出自己的生日，到现在为止过了几次生日？２．小明的姐姐今年１２岁，可她只过了３次生日，这究竟是为什么呢？我们学习了年、月、日的知识以后，就...

作者周伟霞

机构地区吴忠市利通区教研室

出处《宁夏教育》 1999年第3期35-35,共1页 Ningxia Education

关键词能力培养学法指导教学设计闰年情境导入阅读课本香港回归祖国探究新知揭示课题形象记忆

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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宁夏教育

1999年第3期

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