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“商末尾有零”的教学设计

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摘要一、前提测评１．口算（用卡片出示）。８０÷４，４２０÷７，３６００÷９，２００÷５，３２０÷８，０÷３（学生答出０÷３后，教师再让学生说出理由）。２．用竖式计算下面各题（可让两位学生板演）。①４０８÷４。学生完成后，教师提问：被除数十位上的０除以４，...

作者王治国

机构地区固原县城关四小

出处《宁夏教育》 1999年第3期36-36,共1页 Ningxia Education

关键词教学设计小熊猫教师提问学生板演师生讨论除法十位数创设情景固原县城简便计算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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宁夏教育

1999年第3期

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