构建阅读耦动教学的新模式

本文试图构建一种教与学互相促进、和谐运动的新模式:“六步式”耦动教学模式,为阅读教学走出误区铺路搭桥。并对模式的目标、关键及教学重心等指导思想进行了理论探讨,研究了模式和操作环节及实施方法;同时对这一模式的全方位、全过程等耦动特点进行了深入分析。