引导式教学法的实践与思考

高等教育体制改革和教学体制改革分别从宏观和微观的两个层面组成高等教育改革的两场“攻坚战”。从这两场“攻坚战”的进程来看,教育体制改革轰轰烈烈,捷报频传,硕果累累,而教学体制改革则零打碎敲,尚未形成大的气候,以致于社会时而呼吁要加强基础,时而呼吁要解决“三脱离”;时而呼吁要改变“60分万岁”的状况,时而呼吁要加强德育。如何针对高等教育的特点,有计划的推进高等教育改革,这是我国高等教育面临的一场严峻挑战。