职业教育中的创新学习初探(续)

四、方法1．创设知觉情境——引导学生观察右脑的创造性功能不是与生俱来的,而是通过大量的脑信息的处理才能逐渐形成,其中储备丰富的形象信息素材是前提,因此,在教学中首先要创设知觉情境,加大学生右脑的形象信息量。创设知觉情境即创设与事物相关的现场、录相、动画、照片、彩图或图片等感性认识环境。知觉情境是思维的基础,离开了知觉情境,学生就会产生对事物真实性理解的偏差,可以说这种理解是片面的,不客观的,甚至是错误的。在教学中,教师通过知觉情境,可以准确地将形象传达给学生,学生借助知觉情境,可以正确地理解形象信息,并将其录入右脑。