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美育在中学数学课中的实施
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摘要
课堂上有意识的揭示并使学生感受到数学美,从而提高学生的审美能力和学习兴趣,这是中学数学课实施美育的含义。 美育是形象化的教育,它是通过事物的具体可感的形象来感染学生,使学生从中受到启发。尤其在几何学中,感性的美与理性的美并存,对于理性的美若能赋之于形象则较能被学生所把握。这就需要我们在教学中注意形象性,采用形象化教学手段,使学生产生兴趣,从而意会其内在本质,并得到情感上的愉悦。
作者
李岩
机构地区
青海省西宁市回族中学
出处
《青海民族大学学报(教育科学版)》
1999年第S1期79-79,共1页
Journal of Qinghai Junior Teachers' College
关键词
中学数学
实施美育
形象化教学手段
数学美
证题
奇异美
产生兴趣
和谐美
学习兴趣
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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