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运用电教手段 优化课堂教学
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摘要
作为一名教师,怎样将一大堆抽象的语言文字传授给缺乏生活经历的学生,使他们在轻松、愉快的环境中学到知识,并将其运用到生活实践之中呢? 首先,运用幻灯教学,可以初步培养学生的观察能力,训练口头表达能力。
作者
李玉青
机构地区
青海省西宁市城西区教育局
出处
《青海民族大学学报(教育科学版)》
1999年第S1期120-120,共1页
Journal of Qinghai Junior Teachers' College
关键词
优化课堂教学
电教手段
运用幻灯
树叶
观察能力
桂林山水
培养学生
语言文字
口头表达能力
引导学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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青海民族大学学报(教育科学版)
1999年 第S1期
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