实施素质教育的几个原则

改革开放以来，随着工作重点的转移，国民素质被提到战略高度，并被最后落实到教育。素质教育经过了十几年的理论探索和实践摸索，其内涵逐渐明晰，并由理论而思想，逐步由思想而模式。但面对传统的人才观、质量观、价值观的世袭，素质教育又往往不能做到无所不适，力所无敌。因此实施素质教育应在教育观念、教育评价、教育原则、教育对象、教育课程体系诸方面，根据我国教育的社会主义本质特征和具体实际，实事求是地确立并遵循一定原则来进行，才能少走弯道，多取成效。本文秉着这一主体精神，进行了粗浅的探讨，与同行切磋。