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摘要激励机制与班级管理作为教师，尤其是班主任，应了解学生的心理特点，激励学生的学习动机，使学生主动地参与管理，达到“要我学”为“我要学”的激励目的。一、目标激励。班主任要帮助学生制定切实可行的计划，针对他们自己的实际情况提出奋斗目标，并鼓励学生为实现目标...

出处《宁夏教育》 1999年第5期54-55,共2页 Ningxia Education

关键词班主任情境教学后进生班级管理活动课实施素质教育面向全体学生培养孩子作文教学教师

分类号 G527.43 [文化科学—教育技术学]

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宁夏教育

1999年第5期

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