小学教育专业(专科)课程设置的实践与思考
被引量：2
出处
《中小学教师培训》
1999年第X6期20-21,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
同被引文献9
-
1杨德广.加强人文教育 提高人文素质[J].教育研究,1999,20(2):31-38. 被引量：182
-
2廖哲勋.论中小学课程结构的改革[J].教育研究,1999,20(7):59-65. 被引量：34
-
3贾永堂.高等教育中科学教育与人文教育的整合研究[J].高等教育研究,1997,17(1):20-24. 被引量：34
-
4刘宗谊,赵淑莲.改革高等师范院校课程体系的构想[J].中国高教研究,1997(3):71-73. 被引量：8
-
5李臣之.中小学教师素质要求与教师教育改革思路——深圳市中小学教师素质调查结果反思[J].教师教育研究,1999,14(4):57-63. 被引量：30
-
6丘林,谭天美.基于就业导向的小学教育本科专业实践课程体系的建构——以玉林师范学院为例[J].贵州师范学院学报,2011,27(3):57-59. 被引量：7
-
7文胜利.高师院校的课程体系要作根本性变革[J].教师教育研究,1998,13(1):36-39. 被引量：41
-
821世纪中国课程研究和改革发展——全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会综述[J].课程．教材．教法,2000,20(6):8-13. 被引量：18
-
9吕达,张廷凯.试论我国基础教育课程改革的趋势[J].课程．教材．教法,2000,20(2):1-5. 被引量：86
二级引证文献30
-
1黄国满,房书君,王明文.法学(法律实务)专业课程体系的检讨与构建[1][J].白城师范高等专科学校学报,2002,16(3):35-37.
-
2王明文.普通高校法学本科专业课程体系的建构[J].白城师范学院学报,2007,21(4):91-94. 被引量：2
-
3王志林.回眸与反思:我国小学教育本科专业建设[J].湖州师范学院学报,2005,27(4):100-103. 被引量：5
-
4宋志英.高师公共教育学课程综合改革的实践探索[J].通化师范学院学报,2006,27(1):35-37. 被引量：6
-
5张晓燕.高师小学教育专业地理课程变革构想[J].淄博师范高等专科学校学报,2005,1(2):65-68.
-
6王大顺.高等师范小学教育专业建设的理论与实践[J].甘肃高师学报,2006,11(3):73-76. 被引量：5
-
7王俊明.浅谈小学教育本科的专业定位与课程建构[J].濮阳职业技术学院学报,2007,20(2):121-122. 被引量：1
-
8罗敏玲.试探小学教育本科专业科学方向的课程设置[J].广西教育学院学报,2008(1):83-85. 被引量：5
-
9赵建华.高师本科小学教育专业建设的实践研究[J].宁波教育学院学报,2008,10(1):11-14.
-
10谢东,王衍芳.对小学教育专业数学类课程体系建构的思考[J].科技创新导报,2008,5(34):94-94.
-
1段显亮,孙博谦,王守岗.高校教改视域下临床实践教学方法研究[J].北华大学学报（社会科学版）,2015,16(6):147-150.
-
2张友祥.师范专科教育应尽快适应小教专科化需要[J].昭通师范高等专科学校学报,1999,21(4):27-28.
-
3任翠.课堂教学:大学生思想政治教育的主渠道[J].成人教育,2010,30(12):77-78. 被引量：3
-
4陈冬梅.浅谈初中数学的课程内容和教材教法[J].东西南北（教育）,2010(11):41-42.
-
5梁婧.高校理工科思想政治教育探析[J].大众科技,2013,15(6):212-214. 被引量：2
-
6黄莉.当代大学生读书狭隘化趋向的成因与应对措施[J].消费导刊,2009,0(16):222-223. 被引量：2
-
7胡先琼.浅谈课堂教学中情感、态度与价值观目标的体现[J].新校园（中旬刊）,2014,0(7):194-194.
-
8王艺霖.如何加强高校思想政治教育理论课程的教学实效[J].学园,2013(9):37-38. 被引量：2
-
9柳清秀,龚新琼.高师院校培养教师的教育理论课程初探[J].教育与职业,2005(2):70-73. 被引量：1
-
10黄禧祯,曹柏生.“马克思主义基本原理概论”与高中“生活与哲学”区别和联系及其衔接问题探究[J].教师,2015,0(35):63-65.
;
