出处
《中小学教师培训》
1999年第6期15-16,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
同被引文献8
-
1施静翰.关于综合文科教师培养的课程设置研究报告[J].宁波教育学院学报,2005,7(3):5-8. 被引量：1
-
2赵志群,王炜波.基于设计导向的职业教育思想[J].职业技术教育,2006,27(19):10-13. 被引量：52
-
3Kuhn,Thomas,S.The Structure of Scientific Revolution,Second Edition,Enlarged,The University of Chicago Press,Chicago, 1970.
-
4杨明全.革新的课程实践者[M].第1版.上海:上海科技教育出版社,2003:164.
-
5马云鹏,唐丽芳.新课程实施的问题与对策[N].光明日报,2002-6-27(B2).
-
6教育部.关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见(教师[2004]4号)[S].2004-09-07.
-
7顾泠沅,周卫.走向21世纪的教师教育[J].教育发展研究,1999,19(6):6-10. 被引量：73
-
8刘启静.中外教师培养的教育课程设置比较[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2000(5):93-96. 被引量：16
引证文献5
-
1施静翰.教师教育的课程设置研究[J].浙江万里学院学报,2004,17(6):153-155. 被引量：6
-
2施静翰.培养中学综合文科教师的课程设置研究[J].黑龙江高教研究,2006,24(12):144-145.
-
3张恰.教师培训教材设计的转型与创新——基于教师专业发展范式的特征分析[J].中小学教师培训,2008(10):15-17. 被引量：1
-
4张红伟,宋彩凤.高职语文教育专业人才培养方案改革与探索——以新疆应用职业技术学院为例[J].兰州教育学院学报,2013,29(5):110-111. 被引量：1
-
5施静翰,王海翔,胡建勇,蔡小飞,郑东辉.培养综合课程师资的模式研究[J].黑龙江高教研究,2004,22(2):72-74.
二级引证文献8
-
1刘燕飞.国内主要师范院校教师教育课程比较分析[J].文教资料,2007(23):24-26. 被引量：2
-
2温荣.教师教育课程设置的研究[J].成都教育学院学报,2006,20(3):33-34. 被引量：11
-
3高春香.德国教师培养培训透视[J].中小学教师培训,2007(2):59-62. 被引量：11
-
4高春香.德国教师培养培训的透视[J].继续教育,2007,21(5):60-62. 被引量：5
-
5王文鹏.新课程下西藏中小学数学教师职后教育状况的相关研究[J].新课程研究（下旬）,2009(12):37-38. 被引量：2
-
6王新喜,杨军利.中德高校青年教师培训比较与启示[J].出国与就业（就业教育）,2010(17):33-34. 被引量：3
-
7孙浩,王斯蓓,张金耀,刘冬芳.行动导向教学法在语文教学中的应用研究综述[J].时代报告（学术版）,2014(9):107-107.
-
8白雪峰.追求教师培训教材编写的目标性、学术性和实践性的统一——以区域新教师培训教材《帮你迈好教师职业生涯第一步》的编写为例[J].中小学教师培训,2015(5):35-38.
-
1李维国.课堂教学要体现素质教育的八个特征[J].湖南教育（上旬）（A）,1999,0(21):38-39.
-
2丁国林.新课改背景下多元化写作训练新思路举隅[J].语文教学之友,2010,29(7):38-39.
-
3李秀锋.论在小学美术课融入多媒体情境教学[J].山西青年（下半月）,2013(7):186-186.
-
4陈熳莹.初中生物教学的几点体会[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(10):74-75.
-
5李继萍,赵宝旺.解读新课标下的中学语文教学[J].晋中师范高等专科学校学报,2004,21(2):158-160. 被引量：3
-
6何勇.感受变化[J].语文学习,1999,0(10):48-48.
-
7李云萍.点亮“思想”的明灯——浅谈数学课堂教学中数学思想方法的渗透策略[J].数学教育研究,2014,0(5):5-6.
-
8王亚琴,张自力.初中语文新教材的体系及其它[J].成都教育学院学报,2002,16(4):53-53.
-
9曾春玉.解读新课标下的中学语文教学[J].中国科教创新导刊,2007(7):45-45.
-
10柳宝.化学教学中的问题浅析[J].陕西教育（教学）,2010(10):19-19. 被引量：1
;
