期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
活动教育引论
被引量:
8
下载PDF
职称材料
导出
摘要
如何看待儿童在教育中的地位以及如何实现儿童身心的发展,始终是教育领域中一个具有恒久魅力的根本问题。对这一问题的不同回答,形成了不同的教育理论,也导致了不同的教育实践。
作者
田慧生
机构地区
中央教科所教育实验研究中心
出处
《天津市教科院学报》
1999年第2期11-13,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
活动教育
儿童发展
教育思想
活动教学
传统教育
能力培养
活动课程
全面发展
教育理论
素质生成
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
14
引证文献
8
二级引证文献
7
同被引文献
14
1
田慧生.
关于活动教学几个理论问题的认识[J]
.教育研究,1998,19(4):46-53.
被引量:126
2
俞晓琳.
略论皮亚杰理论对科学教育的启示[J]
.教育研究,1997,18(1):66-71.
被引量:16
3
吴惠青.
活动课程与活动教学研讨会综述[J]
.教育研究与实验,1997(1):44-45.
被引量:7
4
杨莉娟.
全国活动教学研讨会综述[J]
.教育研究,1996,17(9):79-80.
被引量:4
5
傅兴春.
在化学新课程教学中应用活动元教学设计的研究[J]
.课程.教材.教法,2006,26(8):61-65.
被引量:8
6
杨莉娟.
活动教学:理念、有效性与基本模式[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2007,6(3):31-34.
被引量:31
7
陈康.
反思初中思想品德活动课教学[J]
.四川职业技术学院学报,2008,18(2):80-81.
被引量:1
8
张仁波.
“活动元”教学与发展学生个性的若干思考[J]
.福建教育学院学报,2008,9(3):26-27.
被引量:3
9
李臣之.
我国活动教学的背景与实质之认识[J]
.教育导刊(上半月),1998,0(1):10-12.
被引量:10
10
周业虹.
活动元教学设计在化学教学中的应用[J]
.化学教育,2009,30(10):23-24.
被引量:6
引证文献
8
1
王锋,傅兴春.
活动元教学设计研究及应用的文献综述[J]
.中小学教学研究,2016,17(12):3-6.
被引量:5
2
李果,杨美谊.
初中思想品德课活动教学中活动设计的探析[J]
.科教文汇,2019(6):133-137.
3
邓浣晴.
探析活动教学理论下运用现代信息技术提升初中物理教学[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(9):82-82.
被引量:1
4
桑海玲.
“活动·感悟”教学法的应用及反思——以“生命进化的历程”一节为例[J]
.中学生物教学,2019(11):60-63.
被引量:1
5
李方方.
数学教学活动中小学生空间观念的培养策略[J]
.亚太教育,2020,0(4):185-186.
6
文喜福.
核心素养视域下高中地理课堂实践活动教学探索[J]
.西部素质教育,2021,7(9):75-77.
7
唐恂奕.
借助评价推动“活动育人”可持续性发展[J]
.新课程研究,2023(1):40-42.
8
盛秋妃.
授人以“爱”,以“情”传文——情感式语文教学浅析[J]
.现代职业教育,2017,0(14):52-53.
二级引证文献
7
1
薛盼,杨光辉,邓玉华.
基于化学学科核心素养的"活动元"教学设计 ——以"海水资源的开发利用及流程设计"为例[J]
.教育科学论坛,2020(19):16-20.
被引量:3
2
苏文塨.
基于活动教学开展选修“化学反应速率影响因素”单元整体备课——学科核心素养教学实施的思考[J]
.教育观察,2018,7(14):36-38.
被引量:5
3
董宁.
高中生物教学中渗透健康教育的研究——以《细胞中的糖类和脂质》为例[J]
.中学教学参考,2021(23):91-92.
被引量:1
4
庄涛.
信息技术支持下的初中物理复习课教学实践研究[J]
.教育界,2022(3):8-10.
被引量:2
5
薛盼,李思盛,刘延美.
基于化学学科核心素养的“活动元”教学设计——以“金属矿物的开发利用”为例[J]
.教育科学论坛,2022(11):52-56.
被引量:1
6
卞向飞,顾卫娟.
馆校研学课程的探索与实践——活动化学习视域下[J]
.教育视界,2022(19):74-76.
被引量:1
7
王静.
基于“活动元”的初中化学教学设计及实施——以“溶液的组成”教学为例[J]
.中学课程资源,2023,19(3):43-46.
1
赵书超.
素质教育的三重理念[J]
.石家庄师范专科学校学报,2001,3(2):75-77.
被引量:2
2
戴永国.
让情感成为促成学生素质生成的媒介[J]
.数学学习与研究,2011(24):135-135.
3
谢璟.
中职学校传统教材面临的挑战[J]
.吉林教育,2008(5):7-7.
4
魏笑梅.
体验是学生创造性发展的关键[J]
.山东纺织经济,2010,27(6):93-94.
5
陈新巧,赵书超.
课堂交往:生命化教学的启动与展开[J]
.教育探索,2007(11):15-16.
被引量:5
6
赵书超.
论交往对现代教学的意义[J]
.石家庄师范专科学校学报,2002,4(3):68-70.
被引量:1
7
薛爱英.
谈语文传统教学模式的恒久魅力[J]
.广西教育学院学报,2005(5):54-56.
被引量:1
8
郝美玲,安立华.
高职院校学生社会适应能力培养的探索与实践[J]
.世纪桥,2010(23):114-115.
被引量:1
9
孙宝元,宋小华,洪彬彬.
基于职业资格标准的中职专业课程改革的研究与实践[J]
.中等职业教育,2009(8):3-8.
被引量:1
10
李秀波.
小学数学课堂教学策略研究与分析[J]
.中小学电教(下),2016,0(6):22-22.
被引量:1
天津市教科院学报
1999年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部