转变观念 发挥优势——谈教师在课程教材改革中的地位与作用

长期以来,由于受原苏联教育思想的影响,我国广大中小学教师习惯于按照国家统一制订的教育计划、教学大纲和教学内容组织教学,注重研究是“怎么教”而不是“教什么”的问题。事实证明,这种教育体制已经严重脱离了我国社会主义市场经济条件下的教育实际,滞后于教育和课程的现代化进程。随着课程教材改革实践的不断深人,课程体制从“中央一统制”走向“三级分权制”,必然要求广大教育工作者转变角色,从课程教材的被动执行者变为主动的课程教材编制者。本文试图从转变中小学教师的教育和课程观念,发挥其工作在教育第一线的优势两方面谈教师在课程教材改革中的地位与作用。