优化高中思想政治课课堂教学过程实施素质教育的哲学思考

一、全面的观点和联系的观点要求政治教师要实施知识、能力、思想三位一体的素质教育 就高中思想政治课的课堂教学而言,根据素质教育的要求,结合高中思想政治课的性质、任务和特点,课堂教学必须坚持全面的观点、联系的观点,实现获取知识、发展能力和提高思想品德素质三者的和谐统一。 第一,对学生进行本学科的基础知识教育是进行其它方面素质教育的基础。高中思想政治课的课程标准序言指出:“高中思想政治课教学,以邓小平理论为中心内容,简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设常识。”它是根据教学理论和学科知识的逻辑关系组织起来的完整体系,并通过独立教学形式,实现其教育功能。其深刻的思想性是以知识的准确性、科学性作为前提的。 第二,能力培养是思想政治课教学的关键。从心理学角度讲,能力通常指个体适应并胜任某一活动和调节自身行为的心理可能性和现实性相统一的品质。个体的某种能力,不仅表示一种具体的心理过程和状态,而且表示一种具体的心理活动水平。在当今社会,由于社会科学技术迅速发展,知识以指数形式急剧膨胀,知识的更新周期缩短,科学技术出现了信息化、数字化、电脑化、生态化、综合化和专业化的新趋势,人类的新实践有了前所未有?