化学概念的两类教学策略
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1999年第3期26-29,共4页
Education In Chemistry
-
1潘薇羽.基于APOS理论的初中数学概念学习方式探究[J].广西教育,2011(8):11-12.
-
2吴东晓.小学生学习数学概念心理的研究[J].内蒙古教育,1997,0(6):26-27.
-
3章红.学生学习数学常见错误心理分析[J].内蒙古教育（B）,2010,0(3):38-39.
-
4付泽林.小学数学概念形成的教学[J].天津教育,2003(4):44-45.
-
5孔婉清.新课标下的数学概念教学[J].数学学习与研究,2016,0(7):74-75. 被引量：1
-
6韩文旺.浅谈在数学概念教学中学生获取概念的基本形式——“概念同化”[J].小学教学研究,1996,0(8):29-30.
-
7吴兰珍.高中数学概念教学探析[J].河南教育学院学报（自然科学版）,2004,13(2):19-20. 被引量：2
-
8刘红春.谈语法教学中的概念学习基本形式[J].辽宁教育研究,2004(4):85-86.
-
9郑小龙.小学数学概念形成和概念同化的教学对策[J].现代中小学教育,2013,29(4):37-38. 被引量：5
-
10王洪武,吕秀惠.“比的意义”教学实践与反思[J].小学数学教育,2014(11):55-57.
;
