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初中化学教学中创设问题情景的实践被引量：2

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摘要心理学原理告诉我们，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣．在课堂教学过程中教师通过创设问题情景，使无形的“情”和有形的“景”有效地整合在一起，课堂教学的效益就会很大地提高．众所周知，教学过程就是通过矛盾的不断冲突激化和解决而发展的．问题情景就是揭示学习...

作者金伟明

机构地区上海市青浦县教师进修学校

出处《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第7期5-8,共4页 Education In Chemistry

关键词初中化学创设问题情景创设情景指示剂认知结构课堂教学过程教学中创设教学情景固体溶解度保鲜液

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

1999年第7期

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