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教育本质的异化与复归被引量：1

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摘要人既是教育的主体，又是教育的客体。教育的目标、内容和方法应该体现人的本质，符合人的自身发展规律。然而，由于历史和现实的诸多因素，教育的本质被异化，人的发展被扭曲。教育由应试教育返朴为素质教育已成为时代的要求。一、素质教育是人本质的内在要求在旧哲学家看...

作者潘云卫吴晓云

出处《临沂师专学报》 1999年第2期34-35,共2页

关键词教育本质高等职业教育人的本质应试教育教育结构教育实践促进人的发展一切社会关系的总和异化马克思

分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]

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临沂师专学报

1999年第2期

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