学徐老教育思想对语文教改的启示

充分调动学生学习的"积极性""主动性"使其"创造性"得到发挥,这是徐老一贯倡导的。当今语文教学少慢差费,正在于学生主体地位落实不力,有悖于语文学习规律。而祖国语言文字的驾驭,本应靠学习者感悟与习练运用来获得,一味用多讲来求取成效,实际是缘木求鱼。"师讲生受"的教学局限必须打破,学生消极被动、兴趣不高、创造活力严重不足的学习局面必须改变,变"讲语文"为老师指导下的"学语文活动"是素质教育对语文教学的呼唤。老师指导下的"学语文活动",突出了学生的学习主体地位。学生的语文课时,要完成大纲规定的学习任务,要积极主动地置身读写听说实践。设计指导好学生的读写与听说活动,使学生得法于课内,收益于课内,正是对教师主导艺术水平的检验。空喊"大语文教育"而不讲究"向45分钟要质量",强调"收益于课外"而寄希望于加重学生负担。